آموزش موسيقی به كودكان

امروزه تقريبا در اكثر جوامع به ويژه چوامع توسعه يافته، كودكان به جمع هنرجويان موسيقی اضافه شده‌اند و با مراجعه به آموزشگاه موسيقی به فراگيری موسيقی می‌پردازند. اهميت اين موضوع باعث شكل‌گيری گرايش جديدی در هنر با عنوان آموزش موسيقی كودك شده است. در واقع نمی‌توان به كودكان، همانند ساير گروه‌های سنی آموزش داد و اين گروه سنی شرايط متفاوت دارد. به همين جهت متدهای جديدی برای آموزش كودكان طراحی شده و شرايط يادگيری برای كودكان فضای جديدی به خود گرفته است. البته به اين نكته بايد اشاره كرد كه يادگيری موسيقی در سنين پايين بسيار موثرتر است و اكثر اساتيد و نوابغ موسيقی از سنين پايين شروع به يادگيری موسيقی كرده‌اند.

قبل از اينكه كودكان به سمت موسيقی حركت كنند بايد مواردی‌ را مدنظر قرار داد كه اولين عامل علاقه است. بسياری از والدين بدون توجه و درك درست از علايق و سليقه كودكان، آن‌ها را وارد فضای موسيقی می‌كنند كه اين امر به هيچ وجه عقلانی و منطقی نيست. بايد احساس فرد حتی اگر كودك باشد نسبت به موسيقی به روشنی درك و مورد توجه قرار گيرد. مبحث بعدی كه در خصوص علاقه كودك مطرح است، توجه به اين موضوع است كه موسيقی دنيای بسيار وسيعی دارد و ابزارها، سازها و سبك‌های بسيار متنوعی طراحی شده است به همين جهت لازم است مشخص شود، كودك شما دقيقا يه كدام سازها و سبك‌ها علاقه‌مند می‌باشد.

مسئله بعدی در نظر گرفتن تناسب بين سن و ساز انتخابی جهت آموزش است. هر سازی برای هر سنی مناسب نيست و اين موضوع بايد به طور جدی مورد توجه قرار بگيرد. علاوه بر اين همياری والدين هم در فرآيند آموزشی بسيار مهم است و خانواده‌ها بايد در اين مسير به كودكان كمك كنند و آن‌ها را مورد تشويق قرار دهند. نكته بعدی تمرين است. آموزش موسيقی صرفا به آكادمی‌ها محدود نمی‌شود بلكه هنرجو بايد تمرين مداوم جهت يادگيری موسيقی داشته باشد. از طرفی تمرين فضای مناسبی را می‌طلبد كه لازم است والدين با درك اين موضوع، فضا و امكانات لازم را جهت تمرين در اختيار فرزند خود قرار دهند.

در ادامه اين مقاله قصد داريم دو مورد از متدهای آموزش موسيقی به كودكان را مورد بررسی قرار دهيم و به معرفی آموزشگاه موسيقی آوای چكاوك واقع در تهرانپارس غربی به عنوان يكی از مراكز استاندارد آموزش موسيقی به كودكان بپردازيم.

 متد  كوادلی

متد كوادلی به عنوان يكی از متدهای آموزش موسيقی به كودكان به شمار می‌رود كه توسط زولتان كوادلی طراحی و ابداع شد. كوادلی كه مليتی مجارستانی داشت، آواز را به عنوان پايه‌ای جهنت آموزش موسيقی به كودكان در نظر گرفت. در اين مدل آموزشی از انگشتان و علائم دست جهت شناخت نت‌های موسيقی به كودكان استفاده می‌شود. علاوه بر اين از سيستمی با عنوان سيستم صداهای ريتميك برای آموزش ريتم و سرعت استفاده می‌شود. كوادلی تركيب علائم دست با سلفژ به همراه نت خوانی را به عنوان راهكاری جهت يادگيری صحيح خواندن گام در موسيقی می‌دانست.

متد سوزوكی

دانيل شينجی سوزوكی، ويولونيست سرشناس ژاپنی متدی را بر مبنای يادگيری زبان مادری توسط كودكان طراحی كرد. بر اين اساس، كودك با گوش كردن مداوم به موسيقی‌های كلاسيك، نسبت به نت‌ها شناخت پيدا می‌كند. در واقع سوزوكی معتقد بود مداوم گوش كردن موسيقی منجر به افزايش درك موسيقيايي می‌شود. در اين متد كودكان به صورت گروهی آموزش می‌بينند و والدين نقش كليدی در فرآيند آموزشی دارند. به اين صورت كه آن‌ها بايد همراه با كودكان در آموزشگاه موسيقی شركت كنند و در خانه نيز نقش معلم را بر عهده بگيرند. بر مبنای اين متد كودكان می‌توانند از 3 سالگی آموزش موسيقی را شروع كنند.

آوای چكاوك

آكادمی‌های متعددی در كشور، شرايط آموزش موسيقی به كودكان را فراهم كرده‌اند كه يكی از بهترين مجموعه‌ها در اين زمينه، آموزشگاه آوای چكاوك واقع در تهرانپارس غربی است. اين مجموعه با درك صحيح و كامل از مقتضيات آموزش موسيقی به كودكان، شرايط و زيرساخت‌های مناسبی را جهت آموزش كودكان فراهم كرده است.